林大学士第一个凑上前,目光落在考卷上。
他习惯性地先扫了一眼开篇。
君子曰:学不可以已……
君子说,学习是不可以停止的,这个开篇算是稳妥,并无出奇之处。
但当他读到“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”时,眉头却微微一动,身体不自觉地微微前倾,目光逐渐凝住。
从这两句,他竟看出了深深的哲思。
任何人通过发愤学习,都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。
考生用这两个妙极的比喻,达成了劝学的目的,而要做到青出于蓝,冰寒于水,必须通过不断的学习,也就是“学不可以已”,又呼应了文章的第一句。
“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也……君子生非异也,善假于物也。”
读到此处,林大学士张了张嘴,想说点什么,却什么都没能说出来。
“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉……不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”
读到这里,他的呼吸明显急促了许多。
在他身旁的赵大学士侧着身子,忍不住将脑袋往前凑了凑,几乎是贴着林大学士的肩膀,低声念道:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂……”
念完之后,他沉默了片刻,一双老眼中绽放出异样的光彩,喃喃道:“竟有如此奇文……”
另外两位大学士,目光也死死地盯着这份考卷,呼吸变得越来越急促。
这篇文章用具体、形象的事物,来比喻抽象深奥的道理,比喻中蕴含着深刻的思想洞察。
这些比喻都取材于日常生活,即便是幼童,也能轻松地看懂。
整篇文章,排比铺陈,气势如虹,对比鲜明,褒贬立判,对仗工整,
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